众多学校秉持着这样一种理念：即便此次申报未能成功，整个申报过程也是对学校发展的一次全面梳理与深度反思，同时更是为落选后再次申报省双高进行的一次提前“大练兵”。在职业教育竞争日益激烈的当下，这种未雨绸缪的做法值得肯定。

深入分析调研的众多国家双高计划申报院校目前所面临的问题，我们不难发现，这些问题极有可能成为未来每个省省级双高申报的痛点与难点。基于此，本文总结出目前大家遇到的11个方面的难点，旨在为未来计划申报省双高的院校提供参考，以便其提前谋划，从容应对。

双高专业群的申报是一项系统工程，需要科学合理的顶层规划作为支撑。然而，对于许多院校而言，如何制定这样一份规划，确保申报材料具备足够的高度和深度，是一个亟待解决的难题。缺乏顶层规划会导致申报材料零散无序，各部分内容无法有机串联，难以全面、系统且有条理地呈现出专业群在师资力量、教学成果、实践基地建设等多方面的整体实力。尚强研究院在服务的过程中发现，有些学校在阐述人才培养模式时，如果没有从学校整体发展战略的高度进行规划，仅仅局限于罗列一些日常的具体教学活动，诸如课程安排、实训次数等。这样一来，就无法展现出本校在人才培养模式方面的创新性和前瞻性，难以抓住评审专家的眼球，那么该申报书就难以获得专家认可。

专业群申报工作涉及学校多个部门，如教务处、科研处、各教开元（中国）系等，需要各部门协同合作才能顺利完成。但在实际操作过程中，如何明确各部门的职责，建立有效的协作机制和制度，确保内部高效配合，成为学校在组织管理方面的痛点。部门之间沟通不畅、职责不清极易导致申报进度滞后，甚至影响申报材料的质量。例如，在收集申报材料时，可能出现部分部门提交材料不及时或材料不符合要求的情况，从而延误了整个申报工作的进度。

在竞争激烈的双高申报中，众多专业群都在努力展现自身实力，如何让本校的专业群脱颖而出，突出“高、特、强”的特点，即高水平、特色鲜明、竞争力强，成为双高办在材料撰写过程中的核心难点。缺乏特色或竞争力不足的专业群，在评审过程中很容易失去优势。如果一所院校的专业群没有独特的人才培养模式、先进的实训基地或标志性的科研成果，就会导致申报材料同质化严重，没有吸引评审专家的亮点，那么就难以在众多竞争对手中崭露头角。

申报书中全面、客观地展示专业群的建设基础，充分体现其综合实力，是双高办在材料准备过程中的关键挑战。基础数据不充分或展示不全面，会使评审专家难以对专业群的真实水平做出准确判断，进而影响专业群的认可度。例如，在展示师资队伍建设成果时，仅仅列出教师的数量和职称结构，而没有详细说明教师的教学成果、科研项目参与情况以及企业实践经验等方面是远远不够的，无法全面展现师资队伍的实力。

在需求分析和可行性研究报告中，科学地论证专业群的组群逻辑，确保其符合产业发展需求和教育规律，是学校在技术层面面临的痛点。组群逻辑不清晰或缺乏科学的数据与报告分析，就会导致申报材料缺乏说服力，使得材料看起来“高高在上”而不是“落地实干”。比如，专业群组群逻辑若未能对接产业链关键环节和企业核心岗位，或者仅仅为了拼凑成果而进行跨专业大类组群，都会使专业群的设置缺乏合理性和可持续性，难以获得评审专家的认可。

关键办学能力的具体内容需要具象化呈现，并且要做到独具特色、避免同质化。然而，在很多院校的申报过程中，这已经成为一个突出的难点。以五金建设、数字化教学新生态等领域为例，许多院校在阐述具体建设内容时含糊不清，无法写出具有特色的具象内容。比如，在数字化教学新生态建设方面，很多院校只是笼统地提及要加强信息化教学平台建设，但对于如何建设、建设的具体目标和实施步骤却缺乏详细规划，难以给评审专家留下深刻印象。

由于建设内容的逻辑不清晰，导致在经费投入方面也存在逻辑与内容不明确的问题。院校往往不清楚在政府、行业、企业三个主体之间的经费分别投入多少才合适。经费投入逻辑混乱、数额不合理，会影响评审专家对院校申报方案可行性的判断。如果在申报材料中无法清晰阐述经费的使用方向和预期效果，可能会让评审专家认为院校在经费管理方面缺乏规划，进而对申报项目的实施产生疑虑。

绩效目标分为数量指标、质量指标、效益指标，在撰写这些目标时，院校往往面临诸多困惑。由于不清楚全省乃至全国其他兄弟院校的情况，很难判断自己所写的目标是过低还是过高。目标过低担心无法通过评选，目标过高又担心难以完成。同时，也缺乏明确的参考依据来确定合理的绩效目标。比如，在制定人才培养质量指标时，不知道其他同类院校的毕业生就业率、就业质量等具体数据，就很难制定出既具有挑战性又切实可行的目标。

上述11个难点，是截至目前在申报双高过程中，众多院校普遍遇到的困惑点。对于未来计划申报省双高的院校而言，提前针对性地谋划与准备，理清上述11个方面的问题至关重要。一旦省双高申报启动，便能迅速明确思路、制定策略，在申报中占据优势。

需要强调的是，在申报过程中，不能仅仅寄希望于讲好“服务好、支撑好”的“故事”就能胜出。如今，有些省份的申报通知中已明确要求提交专业群建设基础情况信息。在申报评审中，基础条件与“服务好、支撑好”的“故事”两者之间的权重占比会逐渐凸显。如果院校一味关注讲好“故事”，却忽视了建设基础（尤其是标志性成果取得情况）对“故事”兑现的支撑能力，很可能在申报中遭遇瓶颈，甚至功亏一篑。

尚强研究院在过去15年专注于职业教育领域，深度参与了众多职业院校的内涵建设。在参与第一轮双高建设的过程中，积累了丰富的经验和深刻的思考。在近一年参与众多院校第二轮国家双高申报的具体工作中，更是总结出了一系列可复制的方法，沉淀了一批实用的工作模版，并参与了一批院校专业群规划。这些经过凝练的方法论，能够为未来省双高申报提供有力的指导，帮助院校少走弯路，快速突破上述11个难点。

如果您在双高申报过程中遇到任何“难点”，或者需要工作方法论模版参考，甚至希望获得全程针对11个难点的“伴随式”辅导，欢迎随时咨询尚强研究院。我们将竭诚为您提供专业的支持与帮助，助力您在职业教育的发展道路上取得成功。